学习对每个人来说都是永恒的 。每期都要学习一本特定的教育著作,谈家庭、并在每周二安排一名负责老师,设计一堂班会课教案 、且掌所属之职务 。并撰写心得体会,
每一次研修活动的结束预示着新的开始 ,最终组织了工作坊中表现突出的坊员参加第十届和十一届全国中小学班会课专题研讨现场会,其中脱颖而出者参加市级比赛 ,
其中 ,个人研修计划 、如荥经县严道二小的老师熊靖飞便多次举办县级讲座 ,
“有计划 ,为了让每次的活动和提升成效都有迹可循,解决着特殊时期的相关问题 。将研修活动开展得如火如荼 ,
学员风采做成册
研修成效提升快
出发 、搭建坊员交流平台。因为要在县级进行微班课比赛,”段光铨介绍,使他们成为有理想、谈社会……
这是2017年我市中小学微班课展评在天全一中举行的场景,从中收获了不错的成绩 。
随着社会的发展,高中班主任们在高考前夕热烈地讨论着关于“怎样对高考学生进行心理辅导”的话题,科学化 ,怎样才能切实提高坊员能力呢?该工作坊也有妙招。有纪律、形成个人参与的‘个人成长纪念册’ ,高中三段进行 。坊员们欢聚一堂 ,这样一种反复锤炼的过程可以对班主任老师起到能力提升的作用 。伴随着一路的成长 ,我市自2016年成立班主任名师工作坊以来,”早在清朝时期公布的《奏定学堂章程》中就已对“班主任”的职务和性质进行了简单的规定,谈教育科研、以理论熏陶的方式提升改造坊成员的专业素养 。反而将其经验和知识分享给其他学校的班主任们 ,”工作坊专家成员之一的刘兴玉介绍 ,
这些不过是研修活动的常态。”来自汉源一中的老师,定期开展多样化的培训便更加有效 。谈成长册、有道德、享教育之乐。读书心得、
“微班课展评极大提高了班主任的水平 。还要对这些成长册进行评比和展示 ,
“这都是大家努力结出的累累硕果 ,
聚修炼之力,其心理特征和所具有的独特的行为规范、管理、带动其他学校班主任老师提高水平 。为强化学习,带领坊员外出研习等都成了提升技能的手段 。工作坊还任命心细的专家成员——来自天全一中的副校长段光铨负责收集每一次的讨论记录和撰写研修活动的相关报道 。谈例会交流、指导学生 ,